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二年級下冊數學《除法初步認識練習課》《認識除法的各部分名稱》《除法的含義及讀寫法》教案

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二年級下冊數學《除法初步認識練習課》《認識除法的各部分名稱》《除法的含義及讀寫法》教案

二年級下冊數學除法初步認識練習課認識除法的各部分名稱除法的含義及讀寫法教案 二年級下冊數學除法初步認識練習課教案 教學目標 鞏固除法的含義,及除法的各部分名稱。為后面學習用2~6的乘法口訣求商打基礎。 教學過程設計 一、完成教科書第21頁練習四第7題。 先讓學生獨立寫出除法算式,然后再全班講評。 16除以3等于2。 63=2 復習除法的讀法 2被除數是15,除數是3,商是5。 153=5 復習除法的各部分名稱 3把20平均分成5份,每份是4。205=4 復習把一個數平均分成幾份,求每份是多少用除法計算 49個蘋果,每3個一份,分成了3份。 933 復習把二個數量按照每幾個分成一份,求能分成多少份也可以用除法來計算 二、完成完成教科書第21頁練習四第8題。 看圖寫算式。呈現給學生實物圖,請學生寫出乘法算式和除法算式。練習時,先借助畫面情境調動學生的積極性,再讓學生根據實物圖寫出乘法算式和除法算式。之后,讓學生展示自己寫出的算式,說一說每個算式表示的意思,使乘法、除法的內在聯系自然滲透。 三、找朋友完成教科書第22頁練習四第9題。 一部分的同學拿口訣,一部分的同學拿乘法算式。先由拿乘法算式的同學讀算式,然后問“我的朋友在哪里”,拿口訣的同學就說“你的朋友在這里”。也可交換著玩。 四、完成教科書第22頁練習四第10題。 要學生自己獨立完成,然后全班講評。重點要問學生為什么這樣列式 二年級下冊數學認識除法的各部分名稱教案 教學目標 1.使學生知道除法的含義,懂得把一個數按照每幾個分成一份,求能分多少份,也是用除法計算。 2.使學生掌握除法的各部分名稱。 教具準備教科書第19頁的例題5的圖片,學具。 教學過程設計 一、引入新課 1.教師今天我們繼續學習除法的初步認識。 2.分小圓片教師拿出8個小圓片 要把這些小圓片分給另一些同學,每個同學分2個,可以分給幾個同學接著教師讓學生注意觀察,老師是怎樣分的。使學生知道,教師把小圓片先拿2個分給一個同學教師分的時候要同時拿出2個小圓片分給另一位同學,再拿出2個小圓片分給第三位同學,最后拿出2個小圓片分給第四位同學。也就是每2個小圓片分給一位同學,分完后問學生分給了幾個同學學生觀察出8個小圓片,每個同學2個小圓片,可以分給4個同學。 想一想剛才老師是怎樣分的同桌的同學互相說一說。 二、新授課 1.出示教科書第19頁的例題5。 1教師每4個放一盤是什么意思每一份是4個竹筍 2用自己的學具動手擺一擺20個竹筍,按每4個放一盤,可以放幾盤學生動手操作,教師巡視,對操作錯誤的同學給予個別指導 學生分完后,教師請一個同學到黑板前面來演示分的過程。教師要強調四個四個的分,每4個放一盤,也就是每4個為一份 3讓學生回顧分的過程和結果,提問我們剛才是怎樣分的分的結果是怎樣 小結我們分竹筍的時候,把4個竹筍放一盤,求能放幾盤實際上就是把一個數量按照每幾個分成一份,求能分成多少份,這種方法也叫以用除法來計算。 4指導算式的寫法。 ①竹筍的數量是20個,這是表示要分的數量,寫在除號的前面。每4個放一盤,就是每份是4,寫在除號的后面。分的結果是可以放5盤,5是分的份數,寫在等號的后面。 板書,204=5 ②讓學生說一說除法204=5表示什么意思表示有20個,每4個分一份,分成了5份 ③認識除法各部分的名稱。 20 4 = 5 被除數 除數 商 5小結今天我們繼續學習了除法,就是把一個數量按照每幾個分成一份,求能分成多少份,用除法來計算。并認識了除法各部分的名稱。 2.練習;教科書第19頁的做一做的第1題。 提問一共有多少個小圓片每堆幾個小圓片可以分成幾堆先讓學生動手擺一擺 怎樣列除法算式要擺的小圓片是12個,除號前面寫12;每堆6個,除號后面寫6;可以分成2堆,等號后面寫2。請一個同學讀一讀這個除法算式。12除以6等于3再說一說這個除法算式各部分的名稱。這個除法算式表示什么把12按照每6個一份可以分成2份可用同樣的方法完成下面兩道小題。 3.練習。教科書第19頁的做一做的第2題。 讓學生自己說一說,再同桌的互相說一說。 三、鞏固練習 1.完成教科書第20頁練習四的第4題。 要分的糖葫蘆有幾串那被除數應該寫幾每個小朋友2串糖葫蘆,表示什么做的時候讓學生把每2個用鉛筆圈一圈除數應該寫幾可以分幾個小朋友商應該寫幾 完成后要學生說一說這個除法算式表示什么 2.完成教科書第21頁練習四的第5題。學生獨立完成后,教師講評。 3.完成教科書第21頁練習四的第6題。 要求學生認真讀題,用自己的話說一說題目的意思,然后再列式。 二年級下冊數學除法的含義及讀寫法教案 教學目標 l.使學生知道除法的含義,懂得把一個數平均分成幾份,求一份是多少用除法計算。 2.使學生初步學會除法的算式和寫法。 教具準備教科書第18頁的例題4的圖片,學具。 教學過程設計 一、引入新課 1.出示12個竹筍和4個籃子。 再出示題目把12個竹筍平均放在4個盤子里,每盤可以放幾個 提問平均放在4個盤子里是什么意思強調每盤要放同樣多 學生獨立分竹筍,然后匯報分的結果先把竹筍每盤放1個,每次分完,再把剩下的竹筍按照前面的方法繼續分,直到分完為止。分的結果是每盤放3個。 小結把12個竹筍,放在4個盤子里,就是把12個竹筍平均分成4份,每份是3個。 教師像這樣把12個竹筍平均放在4個盤子里,或把15個橘子平均分成5份等,都是屬于把一些東西平均分成幾份,求一份是多少的問題,都是平均分,在數學上我們用一種新的方法除法來表示。板書課題除法 二、新授課 1.以前我們學過加法、減法、乘法的符號,那今天我們學習除法,除法的符號是“”。 指導書寫寫除號時,先畫一短橫,上下各一點,橫線要平直,上下兩點要對齊。 2.出示教科書第18頁的例題4。 教師“把12個竹筍平均放在4個盤子里,每盤放幾個”這道題應該怎樣列式 ①要分的竹筍是幾個12個把12寫在除號的前面。 ②把12平均分成幾份4份把4寫在除號的后面。 ③每份是幾是3把3寫在等號的后面。 教師一邊說一邊板書124=3 ④教師再讓學生回憶剛才的除法算式是怎樣列的讓同桌的同學互相說一說。 ⑤教師124=3這個除法算式“表示把12平均分成4份,每一份是3?!边@個算式讀作12除以4等于3。 ⑥讓學生自己說

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